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幼儿区域活动观察记录
观察记录：昨天我们开展了主题活动中的《吹泡泡》这节课，孩子们对此很感兴趣，但是效果并不是很好，大部分孩子的泡泡都出不起来，我就一步步的降低难度。从一开始的悬空吹，到后来的在桌子上吹，在桌子上依然吹不出来，只有极个别的幼儿可以。然后我又降低难度，让孩子们在乘肥皂水的盒子里吹，这种吹法相对来说就简单了很多。但是我发现孩子们的兴趣不怎么在吹泡泡上，并没有因为吹出泡泡而高兴，也没有几个孩子会去观察他们吹得泡泡是什么颜色的。他们感兴趣的是把很多泡泡很多肥皂水弄得满桌子都是，经过我多次的制止仍然没有效果，随后我就不让他们在盒子里吹了，要么拿起来悬空吹，要么在桌子上吹。这两种方法想对他们来说要难很多，这时候孩子就陆陆续续德来找我了，我教给他们要慢慢的吹，在桌子上吹的时候也一定要慢，不能使劲吹。如果还吹不起来大家可以瓦往桌子上弄点水，在有水的地方吹会容易一点。在我的指导下孩子们开始尝试，但是很少有成功的，渐渐的孩子的兴趣就没有了，更不用说让幼儿观察水泡的颜色了。
观察分析：通过观察，我觉得在一开始讲解的时候 引导的就有点偏差，孩子们的兴趣点应该是在吹上，但是方法对于他们来说难了一点。本来他们现阶段对气息的控制能力就很差，因此一再的降低难度他们还是吹不起来，由于一再的降低难度给他们捣乱以可乘之机。导致最后偏离了吹泡泡本来应该达到的目标。其实我不应该因为他们吹不起泡泡就给他们一再的降低难度，我完全可以给他们更换以下工具，给他们换上专用的吹泡泡的工具，给他们把吸管换成细一点的那种。想办法让他们把泡泡吹起来，而不是发展成最后的用水抹桌子。通过这个事件我认识到：在制作区域材料的时候应该把孩子的年龄、兴趣点、能力等诸方面的因素考虑得再全面一些，若考虑不周出现了问题也不要急于给孩子降低难度，完全可以从区域材料入手，把区域材料换成能够帮助孩子完成活动且能达到教育目的的材料。
 wanghui 发表于 2007-10-11 23:55:21 阅读全文 | 回复(1) | 引用通告 | 编辑
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