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某些时候，冷处理也是一种不错的方法
“阿姨，我找妈妈，你到我去找妈妈吧，”
“妈妈一会儿就来”
“我妈妈什么时候来啊？”
“你不哭妈妈就来了。”
“好，我不哭了，呜呜呜。。。。。。”
这样的对话对于接过小班的老师来说再熟悉不过了吧，我这是第一次接小班，对于刚刚带过一年大班的我来说这时有点束手无策，只能耐着性子一遍遍重复这样的话，但却不怎么见效。
最近我们班又来了一个新孩子，一个特别能哭的孩子，不夸张地说他可以一哭哭一天，直到下午妈妈来接为止，我也只能耐着性去尽量呵护她。也就是说从早到晚要有一个专门的老师陪着他。今天我们幼儿园组织公开课观摩，班里只剩下一个老师组织孩子，我们起初还担心这个孩子没人管会哭坏，结果我们回来的时候他自己竟然乖乖的坐在那里玩玩具，班长快速的走过来跟我们说：“都不要去理它，我不知道为什么，就只是照着班长说的去做。中午午睡的时候又提醒我们不要去理它，结果他只是象征性地哭了几声就止住了，而且很快就入睡了。我们都很奇怪，不知道我们去听课期间班长给他进行了一番怎么样的教育，会让一个新孩子不哭闹。
后来班长告诉我们，也许这个孩子比较适合冷处理的办法，我们不妨试一试。于是我们达成一致，从明天开始谁都不要过多地关注它，就把它当成一个普通的孩子看待试试行不行的通。出乎我们意料的是从那天开始他真的很少整天整天的哭闹。
其实我觉得对待哭的孩子老师也要讲究方法，不要觉得你寸步不离的在他的身边他就会不哭，其实你在他的身边就是时刻提醒他：妈妈不在身边。让他单独呆着也许就会有很多事情能分散一下他的注意力，从而让他不怎么想妈妈了。
 wanghui 发表于 2007-10-11 23:53:50 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
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